وضعيات التعلم
أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق
¨ تقويم مبدئي : استظهار النص السابق .
¨ تقديم الدرس : ما هي الثورة التي قادت الشعب الجزائري إلى الاستقلال؟ماذا تعرفون عنها؟
الهدف الوسيطي
¤ يدرك التلميذ فضل ثورة نوفمبر في تحرير الشعب الجزائري.
بناء التعلم
¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام: عم يتحدث الشاعر في النص ؟
¨ ?الفكرة العامة:إشادة الشاعر بثورة نوفمبر وأبطالها وبيان مكانتها وطنيا وعالميا.
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨قراءات فردية متتابعة يراعى فيها تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
¨ تعميق الفهم :
?شرح المفردات:
جل:عظُم – صلبنا:نسلنا،ذريتنا - مبتغانا:مطلبنا – المنهج المستبين:الطريق الواضح– الورى:الناس،الخَلق – حنايا:ضلوع
الأسئلة:لماذا ثورة نوفمبر عظيمة؟ ما هو اليقين الذي بثته ثورة نوفبر في الشعب الجزائري؟ ما كان ثمن الحرية؟ كيف عبر الشاعر عن كثرة الضحايا؟ ماذا يقصد الشاعر بالنار؟ والنور؟ لماذا تعتبر ثورة نوفمبر عالمية؟ بم حقق الشعب الجزائري النصر؟ بم يفتخر الشاعر في اللازمة؟
?الأفكار الأساسية:
1- بيان الشاعر عظمة ثورة نوفمبر وكثرة تضحياتها من أجل الحرية.
2- بيان الشاعر دور الاتحاد في تحقيق النصر.
3- افتخار الشاعر بشعره.
?المغزى من النص:
تحقيق الحرية يتطلب شيئين:
- المطالبة بها بالوسائل المناسبة
- التضحية من أجلها.
?البناء الفني:
1- سبحنا على لجج من دمانا.في هذه العبارة مبالغة حيث شبه الدماء باللجة وهي معظم الماء ليدل على كثرة الدماء وهذه كناية.
2- نار ونور. هذا جناس ناقص وهو ذو أثر موسيقي على السمع ينبع من تكرار الحروف المتشابهة كما يضيف إلى التعبير خفة.
3- ألست الذي بث فينا اليقينا؟ هذا استفهام غير حقيقي غرضه التقرير.
تقويم بنائي
eوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
e ركبوا جملا تشتمل على مبالغة وجناس واستفهام غير حقيقي.
eمتى انطلقت ثورة نوفمبر ؟كم دامت؟من شارك فيها؟ بم انتهت؟ من استفاد من هذه الثورة أيضا؟كيف؟
الهدف الوسيطي
¤ يدرك التلميذ فضل ثورة نوفمبر في تحرير الشعب الجزائري.
المرحلة الختامية
¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على حسن الأداء .
تقويم ختامي
e لماذا نحتفل بالثورة؟كيف نحتفل بها؟ ما واجبنا تجاهها؟
الهدف الوسيطي
¤ يحب التلميذ ثورة أول نوفمبر ويعتز بها ويحافظ على مبادئها .
المطلوب
eحفظ النص .