شكرا جزيلا

شكرا و الله يعطيك ألف عافية

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiii

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

mer66 bcp

شكرا والله يعطيك الف حير وان شاء الله تنجح في دراستك

الوحدة: المغامرات
النشاط: قراءة وفهم النص
الموضوع: " المغامرة الكبرى "
الكفاءة القاعدية:التحكم في القراءة الصحيحة مع تمثيل المعنى والإلتزام بقواعد اللغة .
مؤشر الكفاءة: * القدرة على القراءة السليمة المعبرة على المعنى
*معرفة مشروع كريستوف "الهند الغربية" * معرفة طول الرحلة وضجر البحارة
* معرفة الفتنة التي كادت تودي بحياة كريستوف * معرفة معالم القيادة الرشيدة الثابتة لدى كريستوف كولومبوس
* معرفة فطنة وفراسة كريستوف * القدرة على إنجاز التطبيقات دون أخطاء
فهم المقروء:
1- تقديم الوحدة : من اكتشف قارة أمريكا ؟ متى كان ذلك ؟
2 -تقديم النص : ما هي الصفات الواجب توفرها في القائد للتمكن من السيطرة على رجاله و التأثير فيهم؟
3 -الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ الصفات القيادية التي تميز بها كريستوف كولومبس .
4- قراءة صامتة للنص .
5 -أسئلة لمراقبة الفهم :عم يتحدث الكاتب في هذا النص؟ ما ميزة كريستوف كولومبس ؟ و إلام توصل ؟
الفكرة العامة : صبر و حنكة كريستوف كولومبس و ثقة رجاله به جعلته يكتشف العالم الجديد .
6- قراءة نموذجية للنص.
7 - قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .
8- تعميق الفهم:
أ ـ شرح المفردات : طاقم:فريق محنكا : ذا خبرة حتفهم :موتهم ـ الطود :الجبل ـ تملّك : سيطر
• ب ـ الأسئلة: متى سافر كريستوف كولومبوس ؟ هل كان طاقم السفن كاملا ؟ ما هي صفات رجاله؟ ما هو سبب نكسة البحارة ؟ بم قابل كريستوف تلك النكسة؟ ما هي معالم قيادته؟ ما هي الفتنة التي حدثت في السفينة ؟
ما هي الحيلة الذكية التي هدأ بها كريستوف بحارته؟ ما ذا فعل كولومبوس عند سماعه خبر رؤية اليابسة ؟
ج ـ الأفكارالأساسية : ـ تحرك سفن كريستوف تلقاء الهند غربا بطاقم ناقص .
ـ نكسة البحارة بمشاهدة السراب وطول المدة التي أظهرت القيادة الحكيمة لكريستوف.
ـ فتنة كريستوف التي كادت تودي بحياته وتهدئته للوضع بفضل فطنته
- تحقق وعد كلومبوس وفرحة طاقمه التي لاتوصف
د ـ المغزى : ما المغزى المستفاد من النص ؟
على قدر أهل العزم تأتي العزائم وتأتي على قدر أهل الكرام المكارم.
9- البناء الفني:
• أ- الأسئلة : إبحث في النص عن أضداد الكلمات التالية : أقلعت . الخبرة . الضجر
• إبحث في النص عن المرادفات التالية : يهدئ من روعهم . يشاهَد شريط قاتم . يعودون على أعقابهم
• بم شبه الكاتب القائد كلومبوس ؟
• ما هي أداة التشبيه التي استعملها .؟
• نقول وقف مثل الطود الشامخ . وقف يشبه الطود الشامخ وقف كأنه الطود الشامخ
• إبحث في النص عن تشبيه آخر
• غير أداة التشبيه مثل ما رأيت .
• ما ذا يضفي التشبيه على المعنى ؟
نمط النص سردي حواري إخباري عمد فيه الكاتب إلى الإخبار بذكر وقائع تاريخية صادقة لمغامرة خاضها مكتشف عظيم و جاءت الأفكار واضحة وموضوعية مترابطة بما يناسب أقسام القصة "مقدمة ,عقدة, حل, وخاتمة"
و عباراته موجزة مفهومة استعمل فيها التشبيه (وقف كأنه الطود الشامخ) تقريبا لصورة أحداث القصة و التمثيل التعبيري ظاهر في عبارات النص بكثرة في نفسية وأجسام ومحنة البحارة وفطنة قائدهم كما استعمل الطباق توضيحا للمعنى ( أبصر≠ لم يروا)

شكرااااأااااااا

merci pour ce document