مذكرة تحضير نص ايثار امراة عربية للسنة الاولى متوسط
الهدف التعلمي :
القدرة على : - القراءة قراءة الشعر وحسن الأداء .
- فهم معاني الكلمات: الشام , الحجاز , وكيل , غلمانه , النوال , وتوظيفها في جمل مفيدة .
- استخراج أفكار النص ومغزاه .
- إدراك قيمة الإيثار وأثره في حياتنا .
- توظيف الطباق والاستفهام بهل .
الوسائل: كتاب اللغة العربية ص 166 , السبورة .
القدرة على : - القراءة قراءة الشعر وحسن الأداء .
- فهم معاني الكلمات: الشام , الحجاز , وكيل , غلمانه , النوال , وتوظيفها في جمل مفيدة .
- استخراج أفكار النص ومغزاه .
- إدراك قيمة الإيثار وأثره في حياتنا .
- توظيف الطباق والاستفهام بهل .
الوسائل: كتاب اللغة العربية ص 166 , السبورة .
وضعيات التعلمأنشطة التعلموضعية الانطلاق¨ تقويم مبدئي : استظهار النص السابق .
¨ تقديم الدرس : كيف يجب أن نعامل الضيف ؟ بم نكرمه ؟ لنقرأ القصة التالية لمعرفة المزيد.الهدف الوسيطي¤ يدرك التلميذبناء التعلم¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : ماذا فعلت العجوز مع مبعوث عبد الله بن العباس ؟ بم قابل معروفها ؟ ماموقف العجوز وأولادها ؟
? الفكرة العامة :بيان قيمة الكرم والإيثار في حياتنا وأثرهما .
¨قراءة نموذجية للنص .
¨قراءات فردية متتابعة يراعى فيها تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : من هو عبد الله بن عباس ؟ لماذا جادت العجوز بكامل الخبزة ؟ هل هذا كرم أم إيثار؟ مارأيكم في تصرفها ؟ لم كافأ ابن عباس العجوز ؟ لماذا رفضت العجوز مبدئيا المكافأة ؟ كيف يبدو لكم الأولاد من خلال رد هم على ابن عباس ؟ مارأيكم في تصرف ابن عباس ؟
?شرح المفردات :
الشام : بلاد كانت تضم قديما الأردن وفلسطين وسوريا ولبنان -الحجاز : منطقة في السعودية تضم مكة والمدينة - وكيل : من ينوب عن غيره في أداء مهمة - غلمانه : عبيده - النوال : العطاء
?الأفكار الأساسية:
1 ـ احتياج عبد الله بن عباس إلى طعام .
2 ـ إيثار العجوز له بخبزتها الوحيدة على أبنائها .
3 ـ مكافأة عبد الله بن عباس للعجوز وأولادها .
?المغزى من النص :
الكرم والإيثار فضيلتان لا يصدران إلا من نفس كريمة شبت على الطباع الحسنة .
?البناء الفني :
هل تمنعين النصف وتجودين بالكل؟ . هذه الجملة إنشائية[ استفهامية ] تدل على الاستغراب من تصرف العجوز وفيها طباق [تمنعين,تجودين] والغرض منه توضيح المعنى وتحسينه .تقويم بنائيeوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
eمن كان يف العجوز ؟ ماذا فعلت معه ؟ بم رد على صنيعها ؟ من كان أكثر كرما من الآخر؟
لماذا ؟ مارأيكم في أولاد العجوز ؟ علام يدل هذا ؟الهدف الوسيطي¤ يدرك التلميذ أثر الإيثار في حياة الإنسان وجزاءه .المرحلة الختامية¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على حسن الأداء .تقويم ختاميe ماهو الإيثار ؟ من يتصف به ؟ هل تذكرون مواقف للإيثار ؟ ماجزاء الإيثار ؟الهدف الوسيطي¤ يحب التلميذ صفة الإيثار ويتحلى بها .
¨ تقديم الدرس : كيف يجب أن نعامل الضيف ؟ بم نكرمه ؟ لنقرأ القصة التالية لمعرفة المزيد.الهدف الوسيطي¤ يدرك التلميذبناء التعلم¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : ماذا فعلت العجوز مع مبعوث عبد الله بن العباس ؟ بم قابل معروفها ؟ ماموقف العجوز وأولادها ؟
? الفكرة العامة :بيان قيمة الكرم والإيثار في حياتنا وأثرهما .
¨قراءة نموذجية للنص .
¨قراءات فردية متتابعة يراعى فيها تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : من هو عبد الله بن عباس ؟ لماذا جادت العجوز بكامل الخبزة ؟ هل هذا كرم أم إيثار؟ مارأيكم في تصرفها ؟ لم كافأ ابن عباس العجوز ؟ لماذا رفضت العجوز مبدئيا المكافأة ؟ كيف يبدو لكم الأولاد من خلال رد هم على ابن عباس ؟ مارأيكم في تصرف ابن عباس ؟
?شرح المفردات :
الشام : بلاد كانت تضم قديما الأردن وفلسطين وسوريا ولبنان -الحجاز : منطقة في السعودية تضم مكة والمدينة - وكيل : من ينوب عن غيره في أداء مهمة - غلمانه : عبيده - النوال : العطاء
?الأفكار الأساسية:
1 ـ احتياج عبد الله بن عباس إلى طعام .
2 ـ إيثار العجوز له بخبزتها الوحيدة على أبنائها .
3 ـ مكافأة عبد الله بن عباس للعجوز وأولادها .
?المغزى من النص :
الكرم والإيثار فضيلتان لا يصدران إلا من نفس كريمة شبت على الطباع الحسنة .
?البناء الفني :
هل تمنعين النصف وتجودين بالكل؟ . هذه الجملة إنشائية[ استفهامية ] تدل على الاستغراب من تصرف العجوز وفيها طباق [تمنعين,تجودين] والغرض منه توضيح المعنى وتحسينه .تقويم بنائيeوظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
eمن كان يف العجوز ؟ ماذا فعلت معه ؟ بم رد على صنيعها ؟ من كان أكثر كرما من الآخر؟
لماذا ؟ مارأيكم في أولاد العجوز ؟ علام يدل هذا ؟الهدف الوسيطي¤ يدرك التلميذ أثر الإيثار في حياة الإنسان وجزاءه .المرحلة الختامية¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على حسن الأداء .تقويم ختاميe ماهو الإيثار ؟ من يتصف به ؟ هل تذكرون مواقف للإيثار ؟ ماجزاء الإيثار ؟الهدف الوسيطي¤ يحب التلميذ صفة الإيثار ويتحلى بها .
العرض العادي
